企業(yè)動(dòng)態(tài)
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魯商服務(wù)產(chǎn)教融合型企業(yè)
產(chǎn)教融合、校企合作三年規(guī)劃實(shí)施方案
二○二二年十二月
目 錄
1.始終如一堅(jiān)持職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展方向 4
2.進(jìn)一步健全產(chǎn)教融合管理機(jī)制及運(yùn)行體系 5
（一）深化產(chǎn)教融合校企合作人才培養(yǎng)機(jī)制 5
（二）創(chuàng)新產(chǎn)教融合重大平臺(tái)載體建設(shè) 5
（三）探索產(chǎn)教融合深度發(fā)展體制機(jī)制創(chuàng)新 5
（一）拓寬企業(yè)參與途徑，發(fā)揮重要主體作用 6
（二）激發(fā)高校內(nèi)生動(dòng)力，助力高質(zhì)量人才培養(yǎng) 6
（三）推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展 6
（一）培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，共建產(chǎn)教融合基地 7
（二）建立專家指導(dǎo)委員會(huì)制度，制訂人才培養(yǎng)方案 7
（三）深化校企協(xié)同育人機(jī)制，合作開發(fā)課程 8
（四）加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，擬定實(shí)習(xí)生計(jì)劃 9
（五）全面提高教育質(zhì)量，推行“雙導(dǎo)師制”人才培養(yǎng)模式 9
（一）第一階段（2022年12月-2023年12月）：實(shí)施階段，方案落地執(zhí)行 10
（二）第二階段（2023年12月-2024年12月）：完善階段，優(yōu)化實(shí)施進(jìn)度 11
（三）第三階段（2024年12月-2025年12月）：驗(yàn)收階段，評(píng)估執(zhí)行情況 11
（四）創(chuàng)新督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制 12
魯商生活服務(wù)股份有限公司（簡稱：魯商服務(wù)）是山東省商業(yè)集團(tuán)有限公司（簡稱：魯商集團(tuán)）控股的一家國有上市公司（股票代碼： 2376.HK ），注冊(cè)資本人民幣1.33億元。先后獲評(píng)2021-2022山東省物業(yè)服務(wù)市場地位領(lǐng)先企業(yè)、2022年中國物業(yè)服務(wù)百強(qiáng)企業(yè)”第41位、2022年政府采購百強(qiáng)物業(yè)管理服務(wù)商、2021年物業(yè)服務(wù)專業(yè)化運(yùn)營領(lǐng)先品牌企業(yè)，品牌估值超10億元。
魯商服務(wù)于2022年7月8日在港交所成功主板上市，是山東省首家上市物管企業(yè)省國資委唯一物管上市平臺(tái)，也是山東省商業(yè)集團(tuán)首家自主IPO上市公司。
魯商生活服務(wù)股份有限公司自2006年成立至今（原名山東魯商物業(yè)服務(wù)有限公司，2021年改名為魯商生活服務(wù)股份有限公司）陸續(xù)與青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山東商職學(xué)院、山東省物業(yè)管理專修學(xué)院等高校開展合作，開設(shè)工匠班、產(chǎn)教融合班，建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，負(fù)責(zé)為企業(yè)培養(yǎng)定向人才。
2020年，魯商服務(wù)青島分公司與青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作，在該校成立魯商服務(wù)產(chǎn)教融合協(xié)同育人研究基地，同時(shí)將青島分公司項(xiàng)目作為青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操能力。
2021年上半年，為深入貫徹全國職業(yè)教育大會(huì)精神，踐行校企育人“雙重主體”和學(xué)生學(xué)徒“雙重身份”的學(xué)徒制育人模式，發(fā)揮校企雙方各自的優(yōu)質(zhì)育人資源，魯商服務(wù)與山東商業(yè)職業(yè)學(xué)院（簡稱山東商職學(xué)院）開展產(chǎn)教融合協(xié)同育人工作，魯商服務(wù)在山東商職學(xué)院設(shè)立“魯商服務(wù)產(chǎn)教融合協(xié)同育人研究基地”，山東商職學(xué)院在魯商服務(wù)掛牌設(shè)立“山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院產(chǎn)教融合協(xié)同育人實(shí)踐基地”。雙方同開展相應(yīng)的教育教學(xué)、師資培養(yǎng)、員工培訓(xùn)、招生、實(shí)習(xí)就業(yè)、共建實(shí)訓(xùn)室等工作。
以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、共同推進(jìn)、服務(wù)需求、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、校企協(xié)同、合作育人原則，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合，推進(jìn)人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)結(jié)構(gòu)要素雙向發(fā)力，實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和教育質(zhì)量，擴(kuò)大就業(yè)創(chuàng)業(yè)，為魯商服務(wù)全力以赴打造人才“蓄水池”提供強(qiáng)有力的人才保障。
1.始終如一堅(jiān)持職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展方向
立足山東職教高地建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，深化產(chǎn)教融合、校企合作，努力形成與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相匹配，與社會(huì)充分就業(yè)相適應(yīng)，辦學(xué)類型和學(xué)習(xí)形式多樣，具有特色的職業(yè)教育體系。堅(jiān)持“以產(chǎn)引教、以產(chǎn)定教、以產(chǎn)改教、以產(chǎn)促教”的發(fā)展模式，始終如一堅(jiān)持產(chǎn)教融合發(fā)展方向。到2025年，基本實(shí)現(xiàn)教育和產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌融合，校企協(xié)同育人機(jī)制全面推行，需求導(dǎo)向人才培養(yǎng)模式健全完善。
2.進(jìn)一步健全產(chǎn)教融合管理機(jī)制及運(yùn)行體系
發(fā)揮校企雙方優(yōu)勢，共建產(chǎn)教融合管理機(jī)制及運(yùn)行體系。突出融合主體，突出關(guān)鍵環(huán)節(jié)，發(fā)揮企業(yè)市場主體和學(xué)校辦學(xué)主體的積極性，推動(dòng)職業(yè)教育產(chǎn)教融合走深走實(shí)。魯商服務(wù)在已有校企合作項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步加強(qiáng)校企溝通交流，與更多的學(xué)校合作成立研究基地、實(shí)訓(xùn)基地，打造特色課程等，構(gòu)建產(chǎn)教融合良性格局。
（一）深化產(chǎn)教融合校企合作人才培養(yǎng)機(jī)制
發(fā)揮企業(yè)重要主體作用，深度開展校企協(xié)同育人改革，重點(diǎn)推動(dòng)企業(yè)通過校企合作等方式構(gòu)建規(guī)范化的技術(shù)課程、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和技能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，提升承擔(dān)專業(yè)技能教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)能力，提高企業(yè)職工教育培訓(xùn)覆蓋水平和質(zhì)量，推動(dòng)技術(shù)技能人才企業(yè)實(shí)訓(xùn)制度化。
（二）創(chuàng)新產(chǎn)教融合重大平臺(tái)載體建設(shè)
依托企業(yè)建設(shè)，優(yōu)先滿足物業(yè)、家政、養(yǎng)老、健康、托育等社會(huì)服務(wù)產(chǎn)業(yè)人才需求。面向高質(zhì)量發(fā)展的若干重點(diǎn)領(lǐng)域，推動(dòng)校企共建產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)，協(xié)同開展關(guān)鍵核心技術(shù)人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和學(xué)科專業(yè)建設(shè)，打通基礎(chǔ)研究、應(yīng)用開發(fā)、成果轉(zhuǎn)移和產(chǎn)業(yè)化鏈條。
（三）探索產(chǎn)教融合深度發(fā)展體制機(jī)制創(chuàng)新
健全以魯商服務(wù)為重要主導(dǎo)、合作高校為重要支撐、產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)為中心任務(wù)的高等教育產(chǎn)教融合創(chuàng)新機(jī)制。完善現(xiàn)代學(xué)校和企業(yè)治理制度，積極推動(dòng)雙方資源、人員、技術(shù)、管理、文化全方位融合。圍繞生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，推動(dòng)校企依法合資、合作設(shè)立實(shí)體化機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)市場化、專業(yè)化運(yùn)作。
企業(yè)是產(chǎn)教融合的重要參與者，是校企合作的重要主體之一。高校通過整合優(yōu)勢資源，積極尋求與行業(yè)企業(yè)廣泛合作，共同致力于人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)、科研攻關(guān)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)輸出，支撐企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)及高質(zhì)量發(fā)展。
（二）激發(fā)高校內(nèi)生動(dòng)力，助力高質(zhì)量人才培養(yǎng)
應(yīng)用型高校是服務(wù)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主力軍，是產(chǎn)教融合發(fā)展的重要主體，扮演著深化產(chǎn)教融合開拓者的角色。積極探索產(chǎn)教融合發(fā)展新路徑，打通基礎(chǔ)研究、應(yīng)用開發(fā)、成果轉(zhuǎn)移和產(chǎn)業(yè)化鏈條，以組織創(chuàng)新深化高質(zhì)量人才培養(yǎng)機(jī)制改革，使高校成為企業(yè)發(fā)展的重要合作者和聯(lián)系對(duì)接的橋頭堡。
（三）推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展
公司通過打造產(chǎn)教融合、校企合作等人才培養(yǎng)模式，助力更多學(xué)子加入定向人才培養(yǎng)的隊(duì)伍，使后備人才隊(duì)伍建設(shè)形成良性循環(huán)，開創(chuàng)魯商服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展新局面，全力推動(dòng)服務(wù)業(yè)提質(zhì)增效。
（一）培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，共建產(chǎn)教融合基地
魯商服務(wù)與山東商業(yè)職業(yè)學(xué)院、青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院等合作高校共建一批校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，提升重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)和校企合作育人水平。借鑒德國、日本、瑞士等國先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，探索創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)營模式，提高實(shí)訓(xùn)基地規(guī)劃、管理水平，為合作高校在校生取得職業(yè)技能等級(jí)證書，并為企業(yè)提升人力資源水平提供有力支撐。除此之外，校企雙方在已有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步加強(qiáng)基地精細(xì)化管理，為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、取得“1+X”證書、提升專業(yè)能力，以及為企業(yè)提高在職人員崗位能力，創(chuàng)造適宜的實(shí)踐學(xué)習(xí)條件。
（二）建立專家指導(dǎo)委員會(huì)制度，制訂人才培養(yǎng)方案
專家指導(dǎo)委員會(huì)由魯商服務(wù)與山東商業(yè)職業(yè)學(xué)院、青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院等合作高校共建，對(duì)高校物業(yè)管理專業(yè)改革與建設(shè)、課程改革與建設(shè)、產(chǎn)教合作、實(shí)習(xí)基地建設(shè)等進(jìn)行顧問咨詢；參與并指導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)、制訂教學(xué)計(jì)劃；改革教學(xué)內(nèi)容和方式方法，建立適應(yīng)開展校企合作的教育教學(xué)組織方式和管理制度；以學(xué)生職業(yè)道德、專業(yè)能力為核心，建立院校教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系；建立兼職教師聘任辦法，推動(dòng)企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才和院校教師雙向流動(dòng)；設(shè)計(jì)、論證校企合作項(xiàng)目，負(fù)責(zé)項(xiàng)目評(píng)標(biāo)、驗(yàn)收；協(xié)調(diào)校企雙方有計(jì)劃地合理使用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、安置學(xué)生實(shí)習(xí)等，并負(fù)責(zé)企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)生實(shí)習(xí)成績的考核評(píng)定。
（三）深化校企協(xié)同育人機(jī)制，合作開發(fā)課程
魯商服務(wù)與山東商業(yè)職業(yè)學(xué)院、青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院等合作高校共同開發(fā)高校物業(yè)管理專業(yè)課程，形成院校為主、企業(yè)參與、校企互動(dòng)的課程開發(fā)模式，其內(nèi)容應(yīng)涉及課程建設(shè)的課程目標(biāo)確定、課程內(nèi)容選擇、課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià)的全過程。以培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)、綜合能力、專業(yè)能力和就業(yè)競爭力為重點(diǎn)，利用院校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，將課堂教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，建立培養(yǎng)適合不同用人單位需要的應(yīng)用型人才的課程模式。課程開發(fā)模式的構(gòu)建要堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，堅(jiān)持知識(shí)、素質(zhì)和能力的辯證統(tǒng)一，注重職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力的全面發(fā)展，從教學(xué)內(nèi)容、課程體系、實(shí)踐環(huán)節(jié)、教學(xué)方式和評(píng)價(jià)體系等方面，加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)教育，重視物業(yè)管理職業(yè)關(guān)鍵能力，如溝通合作能力、收集運(yùn)用信息能力、解決問題能力、應(yīng)變創(chuàng)新能力等的培養(yǎng)，以使學(xué)生具備適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的變化、職業(yè)崗位結(jié)構(gòu)的變化和工作組織的變化。課程體系中課程內(nèi)容的組織，要協(xié)調(diào)好知識(shí)、能力和素質(zhì)三要素的結(jié)構(gòu)關(guān)系，構(gòu)建知識(shí)素質(zhì)教育(學(xué)科知識(shí))和職業(yè)能力培養(yǎng)(經(jīng)驗(yàn)知識(shí))兩大體系。課程開發(fā)應(yīng)以教材為結(jié)果展示，校企雙方合作編寫教材，能夠保證教材的工學(xué)結(jié)合特色，滿足教材以及教學(xué)大綱、課件、案例、習(xí)題、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目、學(xué)習(xí)指南等教學(xué)相關(guān)資料的職業(yè)適用性、教學(xué)可用性等要求，便于教師組織教學(xué)，保證學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力的全面發(fā)展。
（四）加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，擬定實(shí)習(xí)生計(jì)劃
魯商服務(wù)在目前已有實(shí)習(xí)方案的基礎(chǔ)上，優(yōu)選合作院校（山東物業(yè)管理專修學(xué)院、山東商業(yè)職業(yè)學(xué)院、青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院等），擬定實(shí)習(xí)生計(jì)劃。公司計(jì)劃每年于合作院校招聘20-30名左右的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等活動(dòng)，從而為企業(yè)源源不斷輸送“新鮮血液”，有效解決企業(yè)用工難題，煥發(fā)企業(yè)新活力。
（五）全面提高教育質(zhì)量，推行“雙導(dǎo)師制”人才培養(yǎng)模式
魯商服務(wù)與合作高校推行“雙導(dǎo)師制”人才培養(yǎng)模式，使學(xué)院的課程理念從“傳授范式”向“學(xué)習(xí)范式”轉(zhuǎn)變，推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂、討論式、探究式等多元化教學(xué)方法改革，為每名學(xué)生配備校內(nèi)、校外“雙導(dǎo)師”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；堅(jiān)持教、賽協(xié)同，成立學(xué)生科研社團(tuán)，形成“教學(xué)+科研+比賽+創(chuàng)新”四位一體創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制；鼓勵(lì)專業(yè)老師積極參加行業(yè)研討和職業(yè)資格培訓(xùn)，到企業(yè)掛職鍛煉，不斷提高專業(yè)技能；聘請(qǐng)魯商服務(wù)行業(yè)專家進(jìn)課堂，將行業(yè)前沿專業(yè)技術(shù)和新型管理理念傳授給學(xué)生。
魯商服務(wù)通過集團(tuán)內(nèi)資源聯(lián)動(dòng)，聯(lián)合山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展“魯商服務(wù)學(xué)歷提升”——成人高等教育工作。貫徹落實(shí)集團(tuán)“全面打造綜合競爭力強(qiáng)的現(xiàn)代商業(yè)服務(wù)領(lǐng)軍企業(yè)”要求，培養(yǎng)造就一支高水平、強(qiáng)專業(yè)的物業(yè)服務(wù)人才隊(duì)伍，為公司高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐。
魯商服務(wù)通過與各大院校共同構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研“三位一體”的產(chǎn)教融合技術(shù)模式，滿足行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需技能的研究與開發(fā)、技能培訓(xùn)成果的市場化應(yīng)用、行業(yè)人員的鑒定培訓(xùn)、技能知識(shí)的傳播等需求。以人才培養(yǎng)推動(dòng)我省物業(yè)行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，助推公司、合作院校和相關(guān)部門打造區(qū)域人才培養(yǎng)生態(tài)圈。
除此之外，公司多舉措開展學(xué)歷提升工作，與各大院校合作開展成人教育提升，旨在努力提升企業(yè)員工素質(zhì)與專業(yè)技能，積極響應(yīng)產(chǎn)教深度融合，為公司的人才發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
（一）第一階段（2022年12月-2023年12月）：實(shí)施階段，方案落地執(zhí)行
魯商服務(wù)與合作高校共同組建產(chǎn)教融合工作小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌推進(jìn)產(chǎn)教融合方案實(shí)施進(jìn)度，確保產(chǎn)教融合工作順利推進(jìn)。
合作高校與魯商服務(wù)各部門深入對(duì)接，在原有合作項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，對(duì)現(xiàn)有項(xiàng)目給出后續(xù)發(fā)展建議和計(jì)劃，提出擬新增的產(chǎn)教融合方案。
魯商服務(wù)與合作學(xué)校召開產(chǎn)教工作對(duì)接交流會(huì)，商定合作項(xiàng)目、確定任務(wù)指標(biāo)，細(xì)化措施、逐一論證，初步實(shí)現(xiàn)校企雙方人才互聘和資源共享，敲定并實(shí)施產(chǎn)教融合校企合作工作三年規(guī)劃。
（二）第二階段（2023年12月-2024年12月）：完善階段，優(yōu)化實(shí)施進(jìn)度
魯商服務(wù)與合作高校依據(jù)目前已實(shí)施的方案情況，提出項(xiàng)目實(shí)施過程中存在的不足之處并加以改進(jìn)，形成產(chǎn)教融合項(xiàng)目動(dòng)態(tài)運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)產(chǎn)教融合工作良性發(fā)展，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。
（三）第三階段（2024年12月-2025年12月）：驗(yàn)收階段，評(píng)估執(zhí)行情況
魯商服務(wù)與合作高校依據(jù)項(xiàng)目執(zhí)行情況，進(jìn)行項(xiàng)目驗(yàn)收及調(diào)研評(píng)估，分析各項(xiàng)目在整體建設(shè)思路、項(xiàng)目實(shí)施內(nèi)容、項(xiàng)目成效等方面的推動(dòng)結(jié)果，并圍繞執(zhí)行成果形成績效結(jié)論與收益評(píng)價(jià)，以科學(xué)規(guī)范、客觀公正的手段，檢驗(yàn)產(chǎn)教融合校企合作項(xiàng)目實(shí)施情況，對(duì)出色完成任務(wù)的高校給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作不力的高校進(jìn)行問責(zé)勸勉談話，以此激發(fā)各大院校推動(dòng)產(chǎn)教融合的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
全面貫徹黨的教育方針，把黨的領(lǐng)導(dǎo)始終貫穿產(chǎn)教融合全過程，確保產(chǎn)教融合發(fā)展方向正確。魯商服務(wù)與合作高校共同組建產(chǎn)教融合工作小組，推進(jìn)產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)、負(fù)責(zé)產(chǎn)教融合統(tǒng)籌及推進(jìn)工作，制定實(shí)施方案，落實(shí)任務(wù)和責(zé)任人，并納入工作年度目標(biāo)考核。
加大資源投入，保障培訓(xùn)場地、實(shí)訓(xùn)基地資源投入，保障在教學(xué)產(chǎn)品、教學(xué)資源等研發(fā)投入，保障講師隊(duì)伍建設(shè)投入。
制定相關(guān)規(guī)章制度，將產(chǎn)教融合與校企合作實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、設(shè)備管理、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等工作制度化、規(guī)范化。
（四）創(chuàng)新督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制
建立以產(chǎn)教融合、技能水平、就業(yè)質(zhì)量、服務(wù)貢獻(xiàn)等為核心指標(biāo)，推進(jìn)企業(yè)、院校、第三方機(jī)構(gòu)等主要利益相關(guān)者共同參與的職業(yè)教育多元質(zhì)量評(píng)價(jià)運(yùn)行機(jī)制，完善職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤和反饋機(jī)制。
（五）經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制
魯商服務(wù)將采取多種渠道積極籌措資金加大對(duì)產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)相關(guān)項(xiàng)目的資金支持力度，確保在各個(gè)環(huán)節(jié)的資金及時(shí)到位，預(yù)計(jì)總投資200萬元。
序號(hào) | 重點(diǎn)項(xiàng)目名稱 | 項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容 | 標(biāo)志成果及主要指標(biāo) | 備注 |
1 | 培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，共建產(chǎn)教融合基地
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魯商服務(wù)與山東商業(yè)職業(yè)學(xué)院、青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院等合作高校共建一批校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，提升重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)和校企合作育人水平。 | 1.探索創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)營模式，提高實(shí)訓(xùn)基地規(guī)劃、管理水平，為合作高校在校生取得職業(yè)技能等級(jí)證書。 2.為企業(yè)提升人力資源水平提供有力支撐。 | |
2 | 建立專家指導(dǎo)委員會(huì)制度，制訂人才培養(yǎng)方案 | 專家指導(dǎo)委員會(huì)由魯商服務(wù)與山東商業(yè)職業(yè)學(xué)院、青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院等合作高校共建。 | 1.參與并指導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)、制訂教學(xué)計(jì)劃。 2.建立兼職教師聘任辦法，推動(dòng)企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才和院校教師雙向流動(dòng)。 | |
3 | 深化校企協(xié)同育人機(jī)制，合作開發(fā)課程 | 魯商服務(wù)與山東商業(yè)職業(yè)學(xué)院、青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院等合作高校共同開發(fā)高校物業(yè)管理專業(yè)課程，形成院校為主、企業(yè)參與、校企互動(dòng)的課程開發(fā)模式。 | 1.課程開發(fā)應(yīng)以教材為結(jié)果展示，校企雙方合作編寫教材，能夠保證教材的工學(xué)結(jié)合特色，滿足教材以及教學(xué)大綱、課件、案例、習(xí)題、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目、學(xué)習(xí)指南等教學(xué)相關(guān)資料的職業(yè)適用性、教學(xué)可用性等要求，便于教師組織教學(xué)，保證學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力的全面發(fā)展。 | |
4 | 加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，擬定實(shí)習(xí)生計(jì)劃 | 魯商服務(wù)在目前已有實(shí)習(xí)方案的基礎(chǔ)上，優(yōu)選合作院校（山東物業(yè)管理專修學(xué)院、山東商業(yè)職業(yè)學(xué)院、青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院等），擬定實(shí)習(xí)生計(jì)劃。 | 1.計(jì)劃每年于合作院校招聘20-30名左右的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)。 | |
5 | 全面提高教育質(zhì)量，推行“雙導(dǎo)師制”人才培養(yǎng)模式 | 魯商服務(wù)與合作高校推行“雙導(dǎo)師制”人才培養(yǎng)模式。 | 1.為每位學(xué)生配備雙導(dǎo)師。 2.形成“教學(xué)+科研+比賽+創(chuàng)新”四位一體創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制。 3.鼓勵(lì)專業(yè)老師積極參加行業(yè)研討和職業(yè)資格培訓(xùn)，到企業(yè)掛職鍛煉。 4.聘請(qǐng)魯商服務(wù)行業(yè)專家進(jìn)課堂。 | |
6 | 打通員工發(fā)展渠道，提升員工學(xué)歷 | 魯商服務(wù)通過集團(tuán)內(nèi)資源聯(lián)動(dòng)，聯(lián)合山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展“魯商服務(wù)學(xué)歷提升”——成人高等教育工作。 | 1.每年完成10人以上學(xué)歷提升工作。 |
